紧扣本质主动建构培育素养——《认识周长》教学与思考(一)

摘要：

[教学内容]
人教版三年级上册第83、84页.
[课前思考]
一、周长认识的"生长点"在哪里?
周长是从"一周"生长起来的.对周长意义的理解是否只立足于"一周"就够了?追根溯源,周长的本质概念是"长度".学生已有对长度的理解是周长学习的生长点.二年级时,学生研究的是一维线段的长度,现在研究的是二维封闭图形边线的长度.虽然图形从一维转到二维,但研究的本质没有变,都是"长度".通过各层次的活动,让学生领悟"周长周长,周是前提,长是本质."

在线出版日期：2019-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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