还应毫末长始见拂丹霄——以《可能性》教学为例浅谈学科育人

摘要：

高中阶段基于核心素养的新课程标准正式颁布后,当下,国家正在组织修订义务教育阶段的课程标准修订.前不久收到一份义务教育阶段数学课程标准修订的调查问卷,在组织教师参与调查时,一些年轻教师对该问卷调查第一部分——方向性中的部分问题提出了疑惑,感觉数学教育似乎与这些问题无关.部分试题如下:
乍一看该问卷,笔者也感觉有些突兀,但转念一想,瞬间就释然了.

在线出版日期：2019-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25