还应毫末长始见拂丹霄——以《可能性》教学为例浅谈学科育人
高中阶段基于核心素养的新课程标准正式颁布后,当下,国家正在组织修订义务教育阶段的课程标准修订.前不久收到一份义务教育阶段数学课程标准修订的调查问卷,在组织教师参与调查时,一些年轻教师对该问卷调查第一部分——方向性中的部分问题提出了疑惑,感觉数学教育似乎与这些问题无关.部分试题如下:
乍一看该问卷,笔者也感觉有些突兀,但转念一想,瞬间就释然了.
2019-10-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2019-10-18(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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