探深度理解之妙法寻破解难点之策略——“求比一个数多(少)几的数”教学难点突破的实践与思考
每一节数学课,都有明确的教学目标.在一节课的教学目标中,总存在着教学的重点和难点.通常,教师对一节课的设计与组织基本上不会有太多困难,而难就难在如何创新,如何把课上得深入透彻,让学生易懂易学.而要做到这一点,最重要的就是采用怎样的策略突破难点.
2019-09-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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