丰富习题内涵培养推理能力——一道《多边形内角和》习题的改编与实施
培养推理能力是数学教学的重要目标之一.学生的推理能力主要表现在能通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想,并进一步寻求证据、给出证明或举出反例;能清晰、条理地表达思考过程,做到言之有理、落笔有据;能在与他人交流的过程中运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑.推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程,因此推理能力的培养应贯穿于数学教学的全过程.
教育部全国十三五规划课题《发展高阶思维的小学数学探究性作业的设计与应用研究》的阶段性成果,立项FHB180591
2019-06-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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