经历探索过程主动建构概念
现代教学论倡导让学生自己动手去做科学, 而非用耳朵去听科学.在图形与几何概念教学中,如果只是以"告诉"的方式传授新概念,学生只会"知其然而不知其所以然". 所以,在数学学习中,让学生知道"为什么是这样"很重要.教师可以借助实物、模型、多媒体等各种直观教具,运用观察、操作、演示等直观手段, 搭建数学模型,使抽象的几何概念具体化. 同时,也要让学生亲身经历概念的形成过程, 主动建构概念的知识体系,达成图形与几何概念的内化.下面笔者以《长方形的面积》教学为例谈几点具体做法与思考.
2019-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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