巧设故事情境激活高效课堂——《认识人民币》教学设计与思考

摘要：

现代教学理论认为,构建"问题情境——建立模型——应用拓展"的基本教学模式,是小学课堂教学的主要形式. 新课程从以人为本、回归生活、注重发展的教育理念出发, 对课堂情境教学提出了新的要求. 如何在课堂教学中创设学生熟悉、 感兴趣的情境, 使学生积极参与学习活动, 高效完成学习任务呢?我在教学《认识人民币》一课时,进行了一些有益的尝试.

在线出版日期：2019-05-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

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