从儿童代数思维过程看小学数学教学

摘要：

“数与代数”作为数学课程四大基本板块之一,在义务教育阶段占据着过半的教学内容.该领域下的算术和代数有着紧密的联系却又显现出巨大的差异:相比起算术,代数具有抽象概括性以及缺乏可供儿童形象思维的模型等特点.而以上特点也导致学生在进入代数领域学习之后,体现出不同的代数思维水平.
一、儿童代数思维的三种类型
儿童代数思维大致可以划分为三种类型.
1.符号化思维.

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32