活用教材资源促进意义建构——《平均数》教学案例(一)

摘要：

[教学内容]
人教版四年级下册第90～92页.
[教学过程]
一、找准起点,明确目标
1.直接揭题.
师:今天,我们学习“平均数”(板书).
2.交流引入.
师:同学们听说过平均数吗?你认为,什么是平均数?(学生发言,教师针对性评价)
师:看来,对于平均数,同学们已经有了一些了解.这节课,我们将通过一些活动来加深对平均数的理解.

在线出版日期：2019-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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