从“绕道而行”到“预设生成”——由5角零花钱引发的思考
前段时间,笔者有幸前后两次聆听了同一位青年教师执教的《倍数和因数》一课.两次教学中,教师都能突破传统教学模式,并结合学生的生活经验和所学新知,设计富有情趣的游戏情境与学生互动.而当互动生成“5角零花钱”的话题时,由于采取的处理方式不同,得到的效果相差甚远.
2019-05-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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