拓展解题思路展现思维过程——以《分数、百分数解题》教学为例谈拓展课的教学策略
《课程标准》要求教材要拓展,即要求我们一线教师要创造性地使用教材来培养学生的数学素养,发展学生的能力.拓展课是在面向全体学生全面发展的同时,兼顾学生未来发展需求,适度拓展数学知识与技能,形成有层次的数学教学.荷兰数学家、教育家弗赖登塔尔说:“数学来源于现实,并且应用于现实.教学过程应该是帮助学生将现实问题转化为数学问题的过程.”正是基于这样的认识,本人在数学教学中注重解题思路拓展,充分鼓励学生积极互动,培养学生的自主创新能力,使每个学生都能充分发挥自己的个性.以下是具体的实践过程.
2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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