经历“差错” 让成长自然发生——《解决问题》中那些事儿

摘要：

一个人的成长如果没有错误的洗礼,一定是不完整的人生,学习也一样.心理学家盖耶指出:“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最富有成效的学习时刻.”课堂中学生的错,是天性,如何化“差错”为资源、为神奇,让学生于实实在在的跌倒和爬起来中经历思维的碰撞,经历心智的成长,显得格外重要.

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56