体验中感悟 让数学思想扎根——由一道期末试题引发对《数与形》的再思考

摘要：

[教学过程]
一、自主探究,发现规律
1.出示杂乱的16个(4种不同颜色)小正方形.先让学生观察,并提出活动要求:(1)你能不能将这些小正方形重新分一分、摆一摆,让我们更加容易地看出小正方形的总个数?(2)想一想:根据你们的摆法可以写出哪个算式?
2.学生自主探究、摆拼.

在线出版日期：2019-05-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：46-47