感知操作让“角”入心——《角的初步认识》教学

摘要：

[教学内容]
苏教版二年级下册第84、85页.
[教学过程]
一、创设情境,从“形”入角
师:两个小朋友在做手工,认识他们手中做的图形吗?
生:五角星、三角形.
师:为什么叫五角星和三角形呢?
生:因为五角星有五个角,三角形有三个角.
师:同学们都提到了角,知道什么是角吗?
揭题:今天我们就来认识和研究角.(板书:角)

在线出版日期：2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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