从“面的经验”到“面积的认知”——《认识面积》改造型教学的实践与思考

摘要：

有些知识,是自然生长出来的,是富有生命和灵性的.“认识面积”就是这样的知识,拥有生长的力量,具有生命的活力.《认识面积》的教学怎样展开?怎样“教对”?怎样“教好”?我们认为应该找到它生活或演绎的源头,将学生心中“对生活经验的明白”改造成“对数学学科知识的明白”,让学生体会面积是由面慢慢“生长”起来的.本文以《认识面积》为例,结合“五问四小结”的教学过程,谈谈改造型教学的实践与思考.

在线出版日期：2019-05-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25