以生为本 创造适合的数学教学——《认识百分数》同课异构的对比思辨

摘要：

人们常说“教学有法,教无定法、贵在得法”.确实,在教学实践中,为达到一定教学目标,教育工作者总结了一些规律性的教学方法.然而,因教学内容的不同特点、学生认知基础与经验积累的差异等,很多教师又会不断研究和思考,设计新的教学方法.尤其是在以生为本的前提下,每一次的教学,都要努力创造适合的教学,让学生的数学学习精彩、有趣.

在线出版日期：2018-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26