题组辨析,深入理解“去、添括号”的规律——《小数加减法混合运算》教学实践与思考

摘要：

在小数加减混合运算教学中,我们发现像7.87-2.65+4.35,18.4-(8.4-2.5)这样的计算错误率很高.学生在计算过程中,凭着感觉去括号、添括号,受到“凑整”的影响,学生经常出现这样的错误:
学生频繁出错的原因在哪里呢?加减混合运算的时候,小学阶段没有学习负数的计算,所以对移项、变号的规律是没有剖析清楚的.到了初中,可以化减为加,化除为乘,一切谜团都迎刃而解.但是小学里怎么办呢?没有搞清算理,学生自然是迷惑的,错用、混用、捏造运算律的现象也就不足为奇了.

机标关键词：规律、加减法、混合运算、教学、学生、计算过程、出错的原因、小学阶段、错误率、学习、清算、剖析、谜团、混用、负数、错用、初中

分类号：TP3;R2

在线出版日期：2017-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：55-56