借助直观理解变形——《解方程》教学片断与解读

摘要：

从上世纪七十年代末小学阶段引入解方程以来,解方程教学大致可以分为三个阶段.第一阶段是用四则运算关系解方程,就是熟练运用四则运算中各部分之间的关系去解方程.第二阶段是2001版课标中提倡的用等式性质解方程.第三阶段是2011版《课程标准》中明确“用等式的性质解简单的方程”的要求.这个过程体现了从算术思维到代数思维的转变.

机标关键词：直观理解、变形、解方程、教学片断、四则运算、七十年代末、运算关系、小学阶段、算术思维、课程标准、等式性质、代数思维、过程体、转变、运用、课标

分类号：TP3;G63

在线出版日期：2017-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23