“求其源,诉其真”:更“接地气”的数学课堂

摘要：

《数学课程标准(2011年版)》关于教材编写建议中指出:数学教材为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构,是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源.对于教师而言,要合理地把握数学教材,剖析数学知识的“来龙去脉”,力求追本溯源,以实现数学课堂的优化.

机标关键词：地气、数学教材、知识结构、学习主题、学习活动、数学知识、数学课堂、数学教学、课程目标、课程标准、教材编写、基本线索、资源、优化、学生、剖析、教师

分类号：G71;O12

在线出版日期：2017-07-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-61