不困于“形” 着力于“理”——《除数是一位数的除法》典型错例分析与教学对策探究

摘要：

在整数加、减、乘、除四种笔算方式中,最让学生纠结的非笔算除法莫数了.笔算除法是四种运算方式里的“集大成者”,在运算过程中除了除法,还涉及到加法、减法和乘法.
人教版三年级下册的《除数是一位数的除法》是学生笔算除法的起点.那么,学生在开始学习多位数笔算除法时的难点在哪里?错误的原因是什么?教学中如何“对症下药”?下面笔者拟通过对学生在学习过程中出现的典型性错误进行分析与思考,探索一些课堂教学策略的改进方式,供一线教师参考.

机标关键词：除法、错例分析、笔算、学生、算方式、课堂教学策略、运算过程、一线教师、学习过程、集大成者、改进方式、人教版、多位数、纠结、加法、乘法

分类号：G63;G62

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：22-24