抽象、具象的联结、跨越——几何直观运用策略例谈

摘要：

几何直观既有形象思维的特性,又有理性思维的特征.在小学数学教学中,要使抽象的数学知识更容易理解,增强课堂教学实效,使学生充分理解数学本质,就要善用、巧用几何直观,把一个比较复杂、比较抽象的对象,用直观的办法、用图形的办法,刻画出来.

机标关键词：联结、几何直观、小学数学教学、课堂教学实效、形象思维、数学知识、数学本质、理性思维、充分理解、增强、学生、图形、特征、特性、对象

分类号：O17;O15

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5