淡化课堂教学的“设计感”

摘要：

教学需要设计.离开了设计的课堂教学,就如同没有了蓝图的施工,必然是多了随意,少了章法.然而,课堂教学又不能“过度”设计.简言之,课堂教学不能有太强的“设计感”.
常听数学老师的课,起承转合、章法有度间,每一环节都在教师的精心设计之下.这样的课堂,教学固然行云流水,然精致的“设计感”在给课堂带来效果、效率的同时,总觉得多了份匠气,而少了份课堂应有的活泼和生气.好的数学课堂,需要设计,但不能完全被设计所绑架,尤其是被精致的设计所左右.好的数学课堂,应该把学生放在第一位,基于真实的、自然的、生气勃勃的学生而展开.基于此,笔者提出淡化课堂教学的“设计感”,并期待从如下几点与读者共勉.

机标关键词：淡化、课堂教学、设计、数学课堂、学生、教学需要、效率、施工、教师、读者、绑架

分类号：G71;G42

在线出版日期：2017-09-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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