探究明理感受数学魅力——《判断2、3、5的倍数特征》一课的教学与说明

摘要：

[课前思考]
在一次教学研讨活动中,观摩了一位教师执教的《3的倍数特征》一课.课中有学生质疑“3的倍数为什么要看各个数位上的和”,教师一带而过;课后追问现场教师是否知道背后的道理,均都摇头否定.这引起了笔者的思考——师生是不是只要知道3的倍数特征就行了?这个道理是否能在课堂上让学生明白透彻?

机标关键词：数学、倍数、特征、教师、学生质疑、教学研讨、课堂上、执教、现场、活动、观摩

分类号：G63;X34

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：19-22