翻转课堂视域中的教师角色

摘要：

翻转课堂视域中教师的角色定位应当紧扣引导者、服务者、激励者、合作者等四个维度做出深入调整,以契合翻转课堂模式关于教学双边对应关系的要求.
一、以生为主,为学服务,教师要成为学生学习的引导者
面对数学学习,学生已经有了生活经验和初步判定,这成为我们可以推行翻转课堂的基础.

机标关键词：课堂模式、视域、学习的引导者、学生、四个维度、数学学习、生活经验、教师、角色定位、服务者、对应关系、初步判定、激励者、合作者、教学、基础

分类号：H31;G64

在线出版日期：2017-03-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5