重视体验活动发展空间观念 ——《有趣的拼图》教学实践与思考

摘要：

所谓空间观念,是指人们对客观事物、几何形体的形状、大小、位置以及它们之间的变化、关系和基本结构在头脑中形成的概括化的形象,是数学十大学科核心素养之一.那么在数学学习中应该怎样去培养学生的空间观念,将"致力于空间观念的建立"这一理念切实转化为有效的教学行为?我们结合二年级学生形象思维优于抽象思维的思维特点和好奇好动的心理特点,借助五连方拼板,设计了"有趣的拼图"游戏活动课,并在二年级下学期的教学实践中做了有益的探索.

机标关键词：体验、活动发展、空间观念、拼图、有效的教学行为、培养学生、形象思维、心理特点、思维特点、数学学习、客观事物、教学实践、几何形体、抽象思维、活动课、概括化、大学科、转化、游戏、形状

分类号：G61;TP3

在线出版日期：2016-12-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：10-12