陪学生在东西方文化之根中穿行--追溯数学词语、符号的构造逻辑课程例谈

摘要：

文字和词汇是文化的重要组成部分，许多文化凝聚于字和词汇之中。数学语言是人类语言的重要组成部分。数学名词、符号和固定的语句蕴涵着数学知识本身，同时又是人类思维体系中最基本的构筑单位，是研究数学的根基。它们的内涵和外延又决定于这个概念（命题）构造的方式、构造的单位（字）和构造的逻辑本身。因此，引导学生追问和探寻数学名词、符号和语句的构造逻辑（即由来），是理解概念和命题本身、是学习和研究数学的一种重要路径和方式。

机标关键词：引导学生、东西方、文化之根、数学名词、词语、符号、构造逻辑、内涵和外延、组成、重要路径、文化凝聚、思维体系、数学知识、数学语言、命题、理解概念、单位、词汇、类语言、蕴涵

分类号：G63;J50

在线出版日期：2016-11-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：13-14