科学用教材引导“再创造”

摘要：

在弗赖登塔尔看来，学习数学的正确方法是实行“再创造”。将数学作为一种活动来进行解释和分析，建立在这一基础上的教学方法，称之为再创造方法。为此，在教学时，教师不必将各种规则、定律灌输给学生，而应该创造合适的条件，提供很多具体的例子，引导和帮助学生去进行再创造的工作。这是一种最自然最有效的学习方法。教材是师生进行教与学的主要依据，是“再创造”学习的重要载体，如何科学使用教材引导学生“经历数学学习的“再创造”，笔者试图从以下方面提出几点看法。

机标关键词：科学、使用教材、再创造、有效的学习方法、引导学生、学习数学、弗赖登塔尔、重要载体、数学学习、教学方法、创造方法、帮助学生、教与学、经历、解释、教师、基础、活动、规则、灌输

分类号：G63;G42

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58