10.3969/j.issn.1009-2544(s).2016.09.011
基于前测整合教材数形结合--《5的乘法口诀》教学案例
一、深度解读教材,制定前测问卷<br> 教材内容是教学设计的“原材料”。教师不仅要读懂、读透教材,还要了解编者的意图和知识的结构体系。“乘法口诀”是小学数学计算教学中的最基础内容之一,而《5的乘法口诀》不仅是口诀教学的开端,也是整个小学数学计算教学的重点,其地位尤为重要。
整合、教材内容、数形结合、乘法口诀、小学数学、计算教学、结构体系、教学设计、原材料、知识、问卷、解读、教师、基础、地位
B84;G63
2016-10-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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