几何直观--数学学习的脚手架

摘要：

数学是抽象的科学，对于小学生来说，正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡阶段。要让学生理解高度抽象的数学内容，就应该在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁，借助形象直观的模型作为其解释和支撑，那就是几何直观。几何直观是《数学课程标准》提出的十个核心理念之一。《数学课程标准》中对“几何直观”是这样解释的：“几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。”

机标关键词：几何直观、数学学习、形象直观、课程标准、抽象逻辑思维、预测结果、学生思维、形象思维、图形描述、数学知识、数学问题、数学内容、解释、解决问题、核心理念、过渡阶段、形象性、小学生、抽象性、支撑

分类号：G64;O17

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：21-23