个性化导学在计算教学中的实践--以《三位数乘两位数》教学为例

摘要：

《三位数乘两位数》是浙教版四年级上册的教学内容。在学习这一内容之前，我们对两个班的72名学生进行调查，请学生用尽可能多的方法计算125×18。结果发现学生所使用的主要有以下几种方法。

机标关键词：个性化、计算教学、实践、学生、教学内容、方法、用尽、学习、调查

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：8-9