基于多样学情下的教学策略探寻--以《6的乘法口诀》教学为例

摘要：

学生在学习之前不是一张白纸，他们在课前接触新知的渠道越来越多，许多内容还没有学，他们已经知道一点了，甚至个别学生觉得全都会了，这在一些连续的相似性教学内容中特别常见。由于部分同学“未教先知”，导致我们教学时面对的学情层次不一，教师如何放眼全局做好兼顾，以保障全班同学的整体利益就显得尤为重要。下面，笔者以二年级《6的乘法口诀》教学实践为例，抛砖引玉，供各位同行参考。

机标关键词：教学策略、乘法口诀、整体利益、学生、教学实践、教学内容、相似性、学习、新知、渠道、教师

分类号：B84;F81

在线出版日期：2016-10-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7