引领学生像数学家一样思考--《10的认识》教学与说明

摘要：

【课前思考】<br>　　对于刚入学的一年级学生而言，尽管大部分学生已经认识了10以内的数，但他们对10以内数的诸多内涵的认识往往比较零散、片面。事实上，帮助学生建立相对完整的10以内数的认知结构，特别是对10个1是1个10从表象到意义的理解，正是本节课的出发点与落脚点。

机标关键词：帮助学生、数学家、认知结构、内涵

分类号：G45

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：34-35