10.3969/j.issn.1009-2544.2016.08.014
顺瓜摸藤溯流徂源--名师罗鸣亮构建“讲道理”数学课堂教学策略解读
逆向思维是创造性思维的重要形式,是指由果索因、知本求源,从原问题的相反方向着手的一种思维过程。这种思考方法富有跳跃性和挑战性。
名师、构建、数学、课堂教学、创造性思维、思维过程、逆向思维、原问题、跳跃性、知本、方法
I20;R74
2016-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1009-2544.2016.08.014
名师、构建、数学、课堂教学、创造性思维、思维过程、逆向思维、原问题、跳跃性、知本、方法
I20;R74
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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