让学生与“距离”没有距离--《点到直线的距离》教学设计（一）

摘要：

【教学内容】<br>　　人教版四年级上册第五单元第59页例3。<br>　　【课前思考】<br>　　本课教材编排首先通过引导学生把直线外一点A和水平方位的直线上任意一点连起来，通过实际测量得出“从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短”，并引出点到直线的距离的概念；然后利用画点到直线的垂线的经验，尝试画出平行线之间的垂直线段，并通过测量发现平行线之间的垂直线段长度相等。

机标关键词：引导学生、距离、直线段长度、线之间、实际测量、平行、教学内容、教材编排、直线上、人教版、经验、概念、方位、单元、垂线

分类号：G63;G62

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23