构筑核心素养下讲道理更接地气的数学课堂--罗鸣亮《判断2、3、5的倍数特征的道理》一课赏析

摘要：

罗老师一直致力于构建“讲道理”的课堂，做一名讲道理的数学老师！因此在课堂上他选择做教学中最难但也是最重要的事：教给学生数学深层次的道理，让学生感悟数学思想，掌握推理方法，逐步学会“数学地思考”。观其课，懂其道、明其意！罗老师的课堂凸显数学精神，意在培养学生的数学素养，关注学生的终身学习和发展！让学生在数学学习中讲道理原来是学习有深度思维含量的数学！我们不妨先来欣赏学生们在课堂结尾是怎样评价这节课的。

机标关键词：数学素养、地气、数学课堂、倍数、培养学生、终身学习、推理方法、数学学习、数学思想、数学精神、课堂结尾、关注学生、有深度、课堂上、学会、选择、欣赏、思维、评价、教学

分类号：G63;X34

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：19-21