10.3969/j.issn.1009-2544.2016.08.004
巧用错误资源激活数学课堂
若能恰到好处地发挥教学机智,以独特的视角去发现错误的价值,把学生犯错的过程看作是一种尝试和创新的过程,可让学生在纠错、改错中感悟道理,领悟方法,发展思维,实现创新,促进学生的全面发展。
资源激活、学生、实现创新、教学机智、思维、视角、纠错、价值、感悟、改错、方法
G25;TS8
2016-09-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1009-2544.2016.08.004
资源激活、学生、实现创新、教学机智、思维、视角、纠错、价值、感悟、改错、方法
G25;TS8
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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