10.3969/j.issn.1009-2544.2016.05.016
在动手操作与想象中培养空间观念--《图形的旋转》教学
【教学内容】<br> 人教版五年级下册第五单元。<br> 【教学过程】<br> 一、在动手操作中培养学生的空间观念<br> 动手操作是学生形成空间表象,获得空间观念的最好途径。在动手操作的过程中,学生手脑并用,在做中体验,在做中思考,学生的手、眼、脑等多种器官协同合作,能够把多种感知活动有机地结合起来,从而获得更加丰富的感性认识。动手操作可以帮助学生准确地想象出几何图形形成现实空间、图形的形象,能准确地描述实物或几何图形的运动和变化,使学生能进一步在大脑中留下空间图形的形象,从而建立空间观念,发展空间观念。
动手操作、培养学生、空间观念、几何图形、旋转、形象、协同合作、现实空间、手脑并用、空间图形、空间表象、教学内容、教学过程、感性认识、帮助学生、人教版、运动、体验、器官、描述
G63;G42
2016-06-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36