《20以内退位减法》计算方法教学的“取与舍”

摘要：

《20以内退位减法》是小学数学一年级下册的重要教学内容，常用的计算方法有“画图计数法”、“破十法”、“平十法”与“想加算减法”等。笔者以一年级刚入学儿童为样本，选择能力较强、一般、较弱共计34名学生为抽样检测对象，内容设置了两道情境题，关注计算的思维过程，周期为三个学期，对每个学生进行访谈记录。通过前后实验数据表明，发现解决问题的正确率较高，80%的学生至少用一种方法，22.86%的学生可以借助图形从直观计数来解决问题，53.8%的学生能用两种及以上方法；自觉采用“破十法”与“平十法”思路的比例都不高，平均占8.57%、31.43%。因此，如何引导学生在《20以内退位减法》的计算方法上进行取舍是值得探究的一个问题。

机标关键词：计算方法、引导学生、解决问题、选择能力、小学数学、思维过程、入学儿童、内容设置、教学内容、计数法、抽样检测、正确率、数据表、周期、直观、样本、图形、思路、实验、画图

分类号：G62;G63

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：25-27