有序有理有效--《解决问题的策略（列举）》的教学思考

摘要：

“解决问题的策略”与传统应用题教学不同，策略是对解决问题方法的理解与升华，树立策略意识、形成基本策略有利于将解决问题的一些具体方法上升为数学思想的感悟。在学生解决问题的过程中，要超越具体的解法，实现数学基本经验的积累与数学思想的感悟，其有效的途径就是组织学生反思、说理，促使学生解题后能沉下心来思考，并外化为数学说理表达，以说理促进内化，在内化、外化的相互作用中实现认知的升华。

机标关键词：解决问题的策略、数学思想、学生、应用题教学、升华、内化、基本策略、感悟、方法、策略意识、组织、学说、认知、经验、解题、解法

分类号：G4 ;F83

在线出版日期：2016-06-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：20-22