巧借数轴演绎精彩--《把假分数化成整数或带分数》教学实践与思考

摘要：

《把假分数化成整数或带分数》是苏教版五年级下册的教学内容。通常，教师直接呈现例7，让学生把提供的假分数化成整数，进而交流能化成整数的假分数分子与分母的关系和化的方法。接着引出带分数，介绍带分数的意义，示范带分数的读、写。最后，通过例8，教学把假分数化成带分数的方法。整个过程，总体还比较顺畅，但对学生来说，这样的认知活动似乎理性有余而趣味不足，没法调动学生的参与热情，也正因为学习主动性的缺失，所以教学这一内容时，学生虽能掌握将假分数化成带分数的算法，但对算理的理解却往往不够到位，建立的表象也不够清晰，感悟数学思想、积累数学经验等多元目标更是成为空谈，课堂气氛也往往比较沉闷。

机标关键词：演绎、分数的意义、教学内容、调动学生、学习主动性、数学思想、数学经验、认知活动、课堂气氛、方法、多元目标、苏教版、算法、趣味、教师、交流、感悟、分子、分母

分类号：TP3;TP2

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：45-47,48