循序渐进拾级而上--《两位数加法（进位）》教学设计（二）

摘要：

【教学内容】苏教版一年级下第74页和第84页。两位数的加减法是一年级下册的重点学习内容，教材编排充分体现循序渐进、螺旋上升的原则，十分注重旧知与新知、基础与发展的逻辑关联。以《两位数加法（进位）》为例，学生已经具备的知识基础上有“两位数加一位数不进位”、“两位数加两位数不进位”、“20以内的进位加法”等，新知学习也分为“两位数加一位数（进位）”、“两位数加两位数（进位）”两个内容分两个课时来完成。按照这样的编排，教学中要注意循序渐进、拾级而上，让学生以旧引新、由易到难、逐层建构。

机标关键词：加法、基础与发展、逐层建构、知识基础、学习内容、学生、新知、螺旋上升、逻辑关联、教学内容、教材编排、苏教版、加减法、分注

分类号：G64;TP1

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：17-18,19