整合教材立体推进--《两位数加法（进位）》教学设计（一）

摘要：

《两位数的进位加法》在教材中编排了两个课时，第一课时学习两位数加一位数的进位加，第二课时学习两位数加两位数的进位加。由于学生先前已经学习过一位数加一位数的进位加、两位数加一位数不进位加、两位数加两位数不进位加，具备了很好的学习基础。加上通过课前调查，我发现，有部分学生已经会进行含有两位数的进位加法运算，虽然对算理的理解不是很到位，但是算法上问题不大。由此，我就想到，“两位数的进位加法”可以从整体入手，对教材进行整合，用一个课时完成课本上两个课时的学习内容。

机标关键词：整合、教材、立体推进、加法运算、学习内容、学习基础、学生、算法、课本、调查、编排

分类号：G42;F83

在线出版日期：2016-05-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：15-16