建空间观念 促合情推理——以《剪手拉手的四个小人》为例

摘要：

2013人教版数学二年级下册出现的《剪手拉手的四个小人》是修订后的教材在解决问题方面关于“图形与几何”领域所作的又一突破——通过让学生利用轴对称图形的知识解决剪出给定图案的问题.在教学中,笔者确定了四次动手操作的时机,以建空间观念,促合情推理为抓手,促进学生对本课的学习.

机标关键词：空间观念、合情推理、手拉手、学生利用、图形、解决问题、动手操作、轴对称、人教版、知识、学习、修订、图案、数学、教学、教材、几何

分类号：G25;TM7

在线出版日期：2016-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：45-47