立足生本聚焦课堂——促进学生创新思维能力发展的实践与反思

摘要：

义务教育《数学课程标准》(2011版)修改和完善了数学课程的基本理念:"人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展."在新理念下的数学课堂提问又有了新的界定,即教师课堂设置一种问题情境,引发学生的认知冲突.诱发学生进行信息收集活动和探索行为,引导学生形成自己的看法,并通过师生间的交流和合作增进对问题的全面理解,发展学生较高水平的思维.在实践教学中,要实现这一理念,更要关注教师课堂提问的质量.教师只有通过高质量的课堂提问才可以引发学生对问题的思考,促进学生问题意识的形成和实践能力的发展.因此,课堂提问在促进学生的思维发展方面有着其他教学方法不可替代的独特价值和作用.

机标关键词：聚焦课堂、学生创新思维、能力发展、课堂提问、数学教育、课程的基本理念、学生问题意识、教师、修改和完善、交流和合作、价值和作用、质量、引导学生、义务教育、信息收集、问题情境、探索行为、思维发展、实践能力、实践教学

分类号：G63;G4

在线出版日期：2016-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：6-7