发挥线段图在策略教学中的独特作用--《解决问题的策略--从条件想起》教学设计(二)
【教学内容】苏教版三年级上册第74~75页。【教学过程】一、提取策略--引入线段图出示改编后的例题:学校器材室有50个篮球,排球比篮球多15个,足球比排球多20个。足球有多少个?
线段图、策略教学、独特作用、解决问题的策略、足球、提取策略、排球、篮球、教学内容、教学过程、苏教版、学校、器材、改编
G4 ;G42
2015-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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