从发展学生数学能力的视角看“最大公因数”概念的建立

摘要：

概念是思维的细胞,概念教学在数学教学中具有至关重要的地位,尤其是通过抽象的逻辑建构产生的概念,它们是学生后续数学学习的逻辑前提.“最大公因数”就是这样一个比较抽象的、内涵也较丰富的数学概念.

机标关键词：学生、数学能力、视角、最大公因数、数学概念、数学学习、数学教学、逻辑前提、逻辑建构、概念教学、细胞、思维、内涵、地位

分类号：TS9;TS8

在线出版日期：2015-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：18-21