两位数乘一位数“高位起算”的教学实验报告

摘要：

一、实验的缘起
培养创新意识是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中.在小学数学中,计算占有极大的比重,怎样重构计算教学的内容与方法,为学生创新意识和能力的培养服务,值得思考.
结合当册教材内容,我们拟以“两位数乘一位数”为切入口,在新思维教育科学研究院的指导下,尝试教学改进.

机标关键词：教学改进、学生创新意识、教育科学研究、数学教与学、能力的培养、内容与方法、小学数学、数学教育、教材内容、计算教学、重构、思维、实验、入口、服务、比重

分类号：G63;G64

在线出版日期：2015-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11