不一样的导入不一样的价值--《小数的初步认识》导入设计解读

摘要：

《小数的初步认识》是学生第一次正式认识小数，除北师大版外，其他教材均将其编排在三年级下册“初步认识分数”之后学习。对于这样一节新概念的起始课，教师会以怎样的方式导入？笔者通过搜集、整理关于本节课的设计类文章，发现导入环节的设计可以分成两类：现实生活情境导入和数学内部知识导入。

机标关键词：价值、初步认识、导入设计、学生第一、生活情境、导入环节、北师大版、知识、整理、学习、搜集、数学、教师、教材、概念、分数、编排

分类号：TV6;G63

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：24-25