让学生学会数学地思维

摘要：

数学教学有两个侧面：一个是形式层面的数学，即静态的知识；一个是发现层面的数学，即动态的思维。只有把这两者结合起来，才是完整的数学教学。<br>　　数学思维是一个由数学思维材料、思维方法、思维方式、思维观念组成的一个立体结构。培养学生的思维能力，让学生学会数学地思维，是使学生越学越聪明的根本出路。

机标关键词：培养学生、学会、数学思维、数学教学、数学地思维、形式层面、思维能力、思维观念、思维方式、思维方法、立体结构、组成、知识、出路、材料

分类号：G63;TU9

在线出版日期：2015-04-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：5-6