学生思维能力外化训练的策略--以一道行程问题的教学为例

摘要：

由于应用题数量关系复杂，学生不容易理解，它不像计算题那样，有明确的计算法则和运算顺序，每一步计算操作，都体现了思维外化，能展现清晰的思维过程。学生解答应用题，首先需要理解题意，认真分析条件与条件、条件与问题之间的各种数量关系，并在综合思考的基础上，按照一定的逻辑顺序逐步推理，从而找到解题的途径和方法。在这个过程中，由于数量关系复杂，思路往往是多向的，得到合理的解题方法并列出算式，显然是比较困难的。有的学生往往是想了前面忘了后面，想了后面又忘了前面；有的学生思路展不开，没有形成足够的数量关系和解题条件；还有的学生不会合理地取舍思考结果。

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：57-58