遵循认知特点体现教学“四性”--听刘劲苓教学《找规律》有感

摘要：

在“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛会上，北京市第二实验小学刘劲苓老师执教的《找规律》这节课，抓住教学重点，遵循小学生的认知特点和心理特点，以比眼力、比模仿、比创造为教学主线，注重借助具体、现实的情境，引导学生在观察、操作、比较、分析、猜测、推理、思考、感悟等学习活动中认识事物的排列规律；注重发展学生的思维，引导学生感知规律、发现规律、构建规律和创造规律；突出体现了教学的趣味性、深刻性、开放性和适度性，使学生不仅理解了规律的含义，而且学会了找规律，取得了显著的教学效果，彰显了“新课标”理念下数学教学的深刻内涵。

在线出版日期：2015-03-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：53-54