10.3969/j.issn.1009-2544(s).2015.02.024
遵循认知特点体现教学“四性”--听刘劲苓教学《找规律》有感
在“千课万人”第二届全国小学数学教师“五力修炼”高峰论坛会上,北京市第二实验小学刘劲苓老师执教的《找规律》这节课,抓住教学重点,遵循小学生的认知特点和心理特点,以比眼力、比模仿、比创造为教学主线,注重借助具体、现实的情境,引导学生在观察、操作、比较、分析、猜测、推理、思考、感悟等学习活动中认识事物的排列规律;注重发展学生的思维,引导学生感知规律、发现规律、构建规律和创造规律;突出体现了教学的趣味性、深刻性、开放性和适度性,使学生不仅理解了规律的含义,而且学会了找规律,取得了显著的教学效果,彰显了“新课标”理念下数学教学的深刻内涵。
2015-03-25(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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